在教育的过程中，培养学生对历史故事的兴趣和好奇心至关重要。尤其是对于四年级学生来说，他们正处于学习语言、数学等基础知识的同时，也开始接触到一些简单的历史故事。这些故事不仅能够帮助他们理解过去，但也能激发他们探索未知世界的欲望。在这里，我们将探讨如何鼓励和支持那些对历史充满好奇心并且渴望深入了解的人。

首先，教师应该通过引人入胜的讲述方式来吸引孩子们。一个好的开场可以让学生们从第一句话就被吸引进去，让他们想知道接下来的情节会怎样发展。这需要教师具备一定的情感表达能力，以及丰富多样的叙事技巧，比如使用夸张手法、设置悬念等，以此来增强听众的心理投入。

其次，教师还可以通过视觉辅助工具，如图画书或插画，让孩子们更直观地理解历史事件，这对于年幼学生来说是一个非常有效的手段。例如，在讲述古代文明时，可以展示出当时人们生活的情景，或是用插图描述某个重要战役的情况，这样可以帮助孩子们更容易地将抽象的事实与具体形象联系起来，从而加深记忆。

再者，组织角色扮演活动也是一个不错的选择。这类活动不仅能够增加课堂上的互动性，还能让孩子们体验到不同的生活状态，从而更加真实地感受到历史人物或事件背后的复杂性。此外，由于参与角色的数量有限，每个孩子都有机会成为焦点，使得每个人都能积极参与进来，并从中学到新的东西。

此外，对于那些特别喜欢编写创作的小朋友，可以鼓励他们将自己创作的小说中的角色融入到真实的历史事件中去探索。这不仅能够提升他们文学创作能力，还能使得学习变得更加生动有趣，同时也可能促进儿童对现实世界与虚构作品之间关系的一种认识。

最后，不要忘了给予足够时间供儿童自由探索和研究。他/她可能会提出许多问题，而这些问题往往反映了他/她的真正兴趣所在，因此应尽量提供详细答案或者引导他/她找到答案。此外，为这部分学生设立小组项目或主题日报，让它们成为“小学博物馆”、“史诗剧本作者”或者“时空旅行者”，这样既能够让他们在自我驱动的情况下进行学习，又不会感到枯燥无聊。

总之，要想激发四年级学生对历史故事的热爱，就需要我们作为老师采取多种策略。一方面，要通过各种形式如讲述、视觉辅助以及角色扮演等方法来提高课堂教学效果；另一方面，更重要的是要给予每个有潜力的学子以信任和尊重，让每一位师生都感觉自己的努力得到认可与回馈，从而形成一种良性的互动循环，最终实现教育目标——培养出更多具有批判思维、创新精神以及持续追求知识的人才。