儿童历史故事不仅是传递知识的工具，也是培养孩子对自己国家和民族认同感的重要途径。通过阅读这样的故事，孩子们能够了解到他们所处文化的根源、传统以及与其他文化之间的差异，这对于形成他们关于世界观念至关重要。

首先，让我们来看看在中国，儿童历史故事中蕴含了怎样的内容。在中国传统教育体系中，历史被视为培养学生道德品质和社会责任感的重要部分。因此，不少古代寓言和民间故事都融入了丰富的人物形象和复杂的情节，使得这些历史事件变得生动易懂，对于年幼的读者来说既有趣又能启发思考。

例如，“三国演义”中的诸葛亮、刘备等英雄人物，他们以智慧勇敢著称，而“水浒传”中的梁山好汉则展现了侠义精神，这些角色在儿童心目中成为了理想之士，以此来塑造正确的人生观念。这些作品不仅让孩子们了解过去，还激励他们成为未来社会的一分子。

而在西方国家，如美国，它们也有一套独特的历史叙述方式。在那里，一些经典的小说如马克·吐温创作的小说《汤姆索亚历险记》就深受欢迎，它不仅反映了当时社会问题，而且还让现代读者见识到了19世纪美国生活的一面。这类作品常常包含幽默元素，为年轻读者提供了一种轻松而愉快地学习历史的心态。

此外，在一些发展中国家，比如非洲，那里丰富多彩的地球史诗及神话故事也是非常值得一提的地方。这些神秘而又充满活力的传说讲述着祖先如何创造世界，以及各种生物如何出现，以及人类如何与自然环境相处等内容。而这些精美绝伦的手工艺品、音乐甚至舞蹈都是其不可或缺的一部分，让每一个听众都感到震撼与敬畏。

然而，我们不能忽视的是，有些地区可能因为政治原因或者宗教信仰导致某些类型的儿童历史故事被屏蔽或限制，从而影响到孩子对本国文化认同感。但即使如此，由于全球化带来的信息交流，无论身处何地，都有许多跨越时间空间边界的事实可以让人共鸣：无论是在遥远古代还是近现代，都有人追求自由平等，共同努力构建更美好的生活环境。

综上所述，无论是在哪个角落地球上的孩子，他们都通过阅读不同的文本获得理解自己国家和民族身份的手段。这是一种内省过程，也是自我发现旅程的一部分，是未来的公民意识初步形成的一个关键环节。当我们回顾那些已经过时但仍然引人入胜的话语，我们会发现它们真正意义上是永恒存在并将继续影响着新一代人。