在历史的长河中，每一位小学生都有机会成为下一代的知识传承者。四年级的小朋友正处于童年的成长期，这个阶段对于他们来说是学习新知识、拓宽视野和培养兴趣的最佳时机。适合四年级小学生的历史故事不仅能够激发他们对未知世界的好奇心，还能帮助他们理解自己的文化背景，从而形成正确的人生观。

首先，选择合适的地理位置作为故事背景。在古埃及、中国秦朝或者罗马帝国等古代文明中寻找充满传奇色彩且容易引起孩子们共鸣的情节，比如金字塔的大规模建筑工程、秦始皇统一六国的大业或是罗马人建造宏伟大桥的事迹，都能够激发孩子们对那段历史时期深入了解与探索的心情。

其次，将复杂的问题简单化，让孩子可以通过直接感受来理解复杂概念。例如，可以用“建造城墙”的问题引导孩子思考关于防御战略、团队合作以及技术创新等方面的问题。这样的方法可以让学生从实际行动出发，不仅解决具体问题，同时也能学到更多关于如何解决实际问题的一般性原则。

再次，运用角色扮演游戏，让每个小朋友都能成为某位重要人物，并将自己置身于那个时代之中。这不仅能够增加学习乐趣，还能提高参与者的协作能力和表达能力。当每个人都扮演着不同角色的同时，他们之间会自然而然地产生各种互动，这种互动过程本身就是一种学习，是一种经验积累，也是一种智慧增长。

此外，我们还应该鼓励儿童提出问题并尝试找到答案，而不是只是接受已经给出的答案。这是一个非常好的机会让他们学会独立思考，并逐步建立起批判性思维能力。当我们在讲述历史故事的时候，要鼓励他们提出疑问，比如为什么要建造金字塔？或者怎么样才能保证城市安全？这样做不仅能够促进他们主动思考，还能够加深对事实真相的理解。

最后，在讲述这些故事时，要尽量使用生动形象的话语，使得故事更加生动有趣，以此吸引儿童的心灵。比如，当讲述古希腊哲学家苏格拉底的时候，可以描绘他在公园里提问人们的情况；当讲述中国春秋战国时期诸侯争霸的情景时，可以形象地描述各路英雄豪杰间错综复杂的情报网络；当谈及远航探险家克里斯托弗·哥伦布发现美洲大陆的事情，就可以设想他面临了多大的困难和挑战，以及他的这一行为如何改变了人类世界观念。

总之，对于四年级的小学生来说，最好的历史教育方式是结合实践活动，如模拟考察、制作模型等，让它们以实际行动体验到那些曾经发生过的事物。而通过这些活动，小朋友们不但能更好地记忆这段史诗，也会因此获得宝贵的人生经验，为将来的学习打下坚实基础。此外，教师还应不断关注课堂教学效果，不断调整教学内容和方法，以确保教材内容与现实生活紧密结合，从而使得每一次回忆过去变成一次充满期待又富有意义的人类历程。