认识论

孟子（约前372年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。战国时期著名哲学家、思想家、家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。他曾提出认识论的概念。

认识世界是为了改造世界。最重要的一环在于掌握客观规律。孟子拿夏禹治水，根据水势就下、可导而不可遏的规律，来说明人认识世界、改造世界都须如此。

孟子继承和发展了孔子教育方法中的“因材施教”。肯定在进行教育时，必须采取因人而异的多种方法。而且，对孔子的“因材施教”有了发展。认为教育学生必须要有一定的标准，使学生有一个明确的奋斗目标。孟子所倡导的学习方法和教育方法是中国古代教育学的结晶，对我们今天的学习和教育仍然有着一定的参考价值。

孟子的天道认为天是最高的有意志的，人世间的朝代更替、君王易位，以及兴衰存亡、富贵穷达，均是由天命所定。人对于天必须百依百顺，“顺天者昌，逆天者亡”，天意是不可抗拒的。他站在唯物主义反映论的对立面，否认人的思想是社会存在的反映，认为人生下来就具有与生俱来的先天的善性的萌芽。

此外，孟子还非常重视修养。在心性修养方面，孟子从“性善论”这一根本思想出发，认为实行“仁政”的最重要的动力，完全仰仗于君子大发“仁心”。这种“良知”、“良能”，“操之所存，舍之所亡”，贵在一个“养”字。孟子以子思的“思诚之道”为依据，提出了“尽心”、“知性”、“知天”等观点，从而形成了一套含有主观唯心主义成分的思想体系。

一、性善论

孟子的主要哲学思想，是他的人类性善论。“性善论”是孟子谈人生和谈的理论根据，在他的思想体系中是一个中心环节。

二、道德论

“仁义”是孟子的道德论的核心思想。孟子所说的“仁义”，是有阶级性的，是建筑在封建等级社会的基础之上的。但是，他反对统治者对庶民的剥削，反对国与国和家与家的战争。

三、及经济方面

孟子着重发挥了孔子的“仁学”思想，提出了“仁政”的主张。“仁”、“义”是孟子论理想的核心，又是他的经济学说的出发点。孟子的论，是以仁政为内容的王道，其本质是为封建统治阶级服务的。

由于孟子过分地强调人的主观精神的作用，认为人通过内求”认识了人生来就有的“善性”，就能知天，进而认识一切。他断言“万物皆备于我矣”，“浩然之气”，“至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间”。就是说，一切事物我这儿都具备了，这种“道义之气”，也就是仁义礼智之气，是最大最刚强的，人们用正确的道理把这个气培养起来，而不要为外物所伤害，这气就会充满整个宇宙之间。这是一种主观唯心主义的认识论，在儒家哲学中形成一个唯心主义的理论体系，对后来宋儒有很大的影响。