在小学教育中，历史课不仅仅是为了让孩子们记住一系列事件和人物，更重要的是要激发他们对过去时代的兴趣，让他们通过学习了解到自己的身份以及社会责任感。适合四年级讲的历史故事通常需要既能够引起孩子们的好奇心，又能够符合他们理解力和兴趣水平。在这一过程中，教师可以运用多种教学手段，如讲述、角色扮演、影视资料等，以吸引学生参与，并促进其心理成长。

第一节：选择合适的历史故事

对于四年级学生来说，他们对世界有着浓厚的好奇心，对于神话传说和古代英雄故事尤为敏感。因此，在选择适合这年龄层讲述的历史故事时，应该选取那些具有启示意义、富有教育价值且能激发想象力的内容。比如，可以讲述关于智慧与勇气的小说《西游记》中的孙悟空，或是关于忠诚与友谊的小说《三国演义》中的关羽和刘备之间的情誓。

第二节：将历史融入生活

将历史融入到孩子们日常生活中是一个有效的手段。这可以通过设定情境，让学生体验一下当时的人生状态或环境，比如模拟一个小型农场生活，以此来理解农业社会的情况。这样，不仅能帮助孩子们更直观地理解过去，还能培养他们的问题解决能力和团队协作精神。

第三节：利用多媒体资源进行教学

在现代科技高度发展的今天，无线网络已经成为获取信息的一种便捷方式。教师可以利用互联网上的各种资源，如视频片段、小游戏等，为课堂增添互动性，同时也提高了学习效率。此外，通过使用PPT或者电子白板展示图片，这些视觉辅助材料不仅能吸引孩子们注意力，还能帮助他们更清晰地记忆事实信息。

第四节：鼓励批判性思维

除了直接传授知识之外，将讨论如何提出问题并寻找答案也非常重要。这要求老师提供一些开放式问题，使得学生必须自己去寻找答案，从而锻炼出思考分析问题解决问题能力。此外，也可以组织辩论活动，让每个同学都表达自己的观点，从而培养独立思考和公正判断能力。

第五节：评估效果及反馈机制

最后，对于任何教学方法来说，都需要不断地评估效果以确保它们达到预期目标。一旦发现某些方法不奏效，就应及时调整策略。而且，与家长保持沟通也是十分必要的事情，因为家长作为最终影响儿童成长环境的人群，其支持对于加强学生成绩至关重要。

综上所述，通过精心挑选合适的小说背景、将历史融入到现实生活中、充分利用现代技术工具，以及鼓励批判性思维，并建立良好的反馈机制，我们就能够为四年级学生提供一个全面发展的心理成长与丰富认识的地方。在这个过程中学到的，不仅是知识，更是一种坚韧不拔的心态，以及面对未来的无畏前行精神。