在教育的领域中，历史学科被认为是培养学生批判性思维能力、理解社会和文化多样性的重要组成部分。然而，在当今这个快速变化的世界里，有些人可能会质疑将历史作为必修课程纳入小学教育之中，尤其是在四年级时。这一年龄段的孩子们还未涉足复杂的事实和数据，他们更倾向于通过游戏和故事来学习。因此，这篇文章旨在探讨为何我们应该在学校中教授历史给四年级学生，以及这种教学方法对他们发展而言有何益处。

首先，我们需要认识到，了解过去对于构建未来至关重要。当孩子们开始学习关于古老文明、伟大领袖或重大事件时，他们不仅能够获得知识，而且能够从中学到如何与不同的人相处以及如何看待不同的观点。例如，如果我们让四年级学生听一个关于中国古代五行李白的故事，他们可以从故事中学到诗歌背后的情感表达方式，同时也能感受到诗人的忧愁和希望。

此外，将历史融入小学课程可以帮助孩子们建立起连续性意识，即理解时间流逝并且影响了我们的生活方式。在讲述一个关于工业革命期间生活改善的故事时，可以引导他们思考现代科技带来的便利，并意识到这些进步是怎样一步步发展起来的。

除了提供知识外，通过讲述一个历史故事，还能激发儿童的情感联系与共鸣。当我们以一种生动有趣的手法讲述一个曾经发生过的事情，比如某个勇敢的小英雄如何改变了人们的心理状态，那么这不仅使得孩子们记住这个事实，更能唤起他们内心深处的情感反应，从而加深对该事件意义的理解。

同时，将创造性写作技能融入教学过程，也是一种有效地提升写作技巧的手段。通过描述过去发生的事情，让孩子们尝试自己编织这样的故事，不仅增强了语言表达能力，还锻炼了想象力和叙事技巧。此外，这样的活动也鼓励儿童进行独立思考，因为他们必须根据自己的判断来决定哪些细节是重要的，而哪些则是不必要的情节或者人物背景信息。

最后，由于它能够跨越文化边界，与其他国家甚至世界各地相关联，使得学习历史成为一种全球化视野的一部分。在今天这个更加国际化的一个时代，让我们的下一代拥有全球视野显得尤为重要。而通过讲述各种各样的文化传说或历史事件，就能让他们了解不同民族之间存在着怎样的交流与冲突，以及这些经历是如何塑造了今天世界秩序的一环。

综上所述，为何要教会四年级学生？答案很简单：因为它有助于开启新世纪的大门；因为它赋予生命以意义；因为它教导我们尊重前辈并继承人类智慧；最后，因为它激发我们的想象力，并培养出下一代具有批判性思维能力的人才。在这样快节奏、高压力的时代，学会聆听、分享及回忆往昔，是非常宝贵且必要的事情。如果我们不再重视这一课题，那么就无法确保将来社会继续向前发展，以适应不断变化的地球环境及技术进步。