在初中一年级的历史学习中，学生需要掌握一系列关于古代和现代社会制度的知识点，这些知识点对于理解人类文明发展历程至关重要。其中，奴隶社会、封建社会和资本主义社会是三种主要的历史时期，它们各自代表了不同的人类生产方式和阶级关系。

1. 人类文明发展的大背景

在探讨这些不同的社交制度之前，我们首先要了解人类文明从何而来。在人类历史的早期阶段，人们处于狩猎采集状态，即以打猎和采集野生植物为生活之源。随着时间的推移，当人们开始逐渐过渡到农耕时，他们不仅能够获得更多食物，还能通过农业生产释放出剩余产品，从而出现了最初的一批奴隶制国家。这标志着人类从原始共产制向私有制转变，也就是说，一部分人控制了土地和劳动工具，而另一部分人则被迫成为他们的手下。

2. 奴隶制与其特征

奴隶制是指由统治阶级所拥有并利用其他人的强迫劳动。这种制度下的主人可以自由地使用他们手中的财产——即奴隶，并且可以将其买卖或赠送给他人。这导致了一种严格分化的人口结构，其中一个小群体（主人的集团）拥有所有资源，而另一个大群体（奴隶）的生活条件极端恶劣，并且没有任何权利。尽管如此，奴隶制也促进了经济增长，因为它使得大量人口能够集中进行农作业等活动，从而提高了生产效率。

3. 封建时代及其特征

随着时间的推移，在欧洲尤其是在罗马帝国衰落之后，一种新的体系逐渐形成，这便是封建制度。在这个体系中，大地主（领主）拥有土地，但实际上，他并不直接参与农业劳作。他会把土地租给那些依附于他的农民，以换取军事保护以及其他形式的服务。这一过程称为“封赐”，因此这整个体系又被称为“封建”。这种系统允许较少数量的人控制大量资源，同时保障了农民对自己工作结果的一定程度上的控制，使得整个体系相对稳定许多年。

4. 资本主义时代及其特征

到了工业革命期间，不同于前两者的资本主义经济模式更倾向于市场原则及货币流通。在这一系统里，没有固定的土地所有权，只有私人财富作为主要积累方式。此外，对工人的剥削变得更加普遍，因为工人们必须为了生计接受低报酬工作长时间工作。而最终形成的是一种高度商业化和竞争性的经济环境，其中企业家通过创新技术来获取优势并扩大市场份额。

5. 三个时期间接联系与差异性分析

虽然每个时期都存在着自身独有的特征，但它们之间也有直接或间接的联系。当我们比较这些三个不同类型的地理政治实体，我们发现它们通常表现出共同的一些趋势，比如越往后，个人自由度似乎越高；同时，它们也反映出了当时科技水平、生产力水平以及文化习俗等因素影响如何塑造不同的世界观念。此外，每个系统都试图解决一些共同的问题，如资源分配、权力结构，以及如何维护秩序。但是由于每个时代都是在不断变化的情况下展开，所以具体实施措施总会有所不同，有时候甚至互相矛盾。

结论：

初中一年级学生在学习历史必背知识点的时候，可以从这些基本概念入手去理解中国乃至全球范围内曾经发生的事情，这样做不仅能加深对过去事件意义深刻，更能帮助我们认识到现在世界仍然受到这些古老传统影响的事实。通过比照三种完全不同的社会组织形式，我们能够更好地理解为什么某些问题今天仍旧困扰我们，以及怎样才能找到既可行又符合道德标准解决方案。一旦完成这项任务，就意味着我们的学术旅程才刚刚开始，那么让我们继续探索未知领域吧！