在学习历史的过程中，理解和运用正确的历史资料对于构建完整而准确的知识体系至关重要。作为初中生，我们不仅要掌握基本的历史知识，还要学会如何从各种不同类型的资料中提炼有价值信息，这是我们成为一名优秀史学工作者不可或缺的一步。

首先，了解和使用时间线是必不可少的一部分。时间线帮助我们更清晰地把握历史事件发生的顺序，同时也能够直观地看到不同事件之间相互联系与发展关系。这不仅可以帮助我们更好地记忆和理解复杂多变的事实，更能增强我们的思维逻辑能力，让我们能够更加深入地分析问题，从而做出更加合理判断。

其次，图片、图表等视觉材料也是非常宝贵的资源。在这些物品上，我们可以找到许多关于古代生活、战争场景、文化艺术等方面的情景描述，这些都能为我们的想象力提供丰富素材，使得学习变得更加生动活泼。例如，一幅战役中的画像，不仅可以让人看出兵器装备，也能感受到当时士兵们的心理状态；一张社会结构图，可以让人迅速认识到不同阶层之间的人际关系以及权力分配情况。

再者，阅读原著文献也是一个重要途径。这些文献往往直接反映了当时人们对某个事件或者现象所持有的态度，以及他们对未来的预期和希望。在阅读时，我们不仅要注意文本内容，更要关注文体风格，以此来窥见作者背后隐藏的问题意识和价值取向。

除了以上几种资料之外，第一手记录如日记、信件等也具有很高研究价值，它们能够提供真实且亲切的人物视角，是理解特定时代背景下的生活方式最直接的手段。而通过比较分析不同的第一手记录，可以发现更多细节，为我们的研究提供新的线索。

最后，不可忽略的是口头传统，如民间故事、谚语俗语等，它们虽然没有文字留存，但却承载着丰富的人情味与智慧，对于了解一个民族文化背景至关重要。通过收集并整理这些口头传统，可以让我们更深刻地感受那些曾经存在但现在已失去的声音，并将其融入到现代教育体系中，为学生带来更多独特视角。

总之，无论是时间线还是图片、原著文献还是第一手记录，再加上口头传统，都构成了“历史资料初中全部”的核心组成部分。在学习这门课程时，要尽可能多接触各类数据资源，每一种都有它独特的地位与作用，只有这样才能全面掌握并深刻理解这个复杂而又精彩纷呈的大舞台——人类历史。