在初三上册历史知识点的学习中，学生们不仅要掌握大量的时间和空间上的知识，还要学会如何运用这些资料来分析问题、解决问题。其中，《史记》和《汉书》作为两部重要的史书，对于初三学生来说，无疑是宝贵的资源。

首先，我们需要了解一下这两部著作的一些基本情况。《史记》，由司马迁所著，分为一百零五篇，是中国第一部纪传体通史。这本书从远古时代到西汉末年，总共有八十多个诸侯国的兴衰，以及中央王朝的情况，这对于我们理解中国历史发展具有重要意义。而《汉书》，则是班固所著，以志、传相间编写，将西汉时期从刘邦建立政权至公元8年（东平王刘荣被废）这一长达近二百年的历史进行了详细记录。

在学习初三上册内容时，我们可以通过阅读这两部作品来加深对中国古代社会结构、政治制度、文化艺术等方面的认识。例如，在研究秦朝法治建设时，可以参考司马迁对秦始皇统一六国后实施的一系列法律措施；而对于宋元明清四朝政治制度差异性也可以借助于班固对各朝君主政策和治理方式的描绘进行分析。

此外，这些古籍中的记载往往富含深刻的人物性格描写和社会现象分析，对于培养批判性的思维非常有帮助。在学习儒家、道家、法家的思想时，可以通过比较不同学派代表人物如孔子与老子的思想，从而更全面地理解这些哲学体系之所以能够影响千余年历史进程。

然而，当我们面临复习历代皇帝及其统治政策的问题时，就可能会遇到一些困难，比如如何辨别事实与虚构，也许还会因为年代久远导致信息混乱。此时，如果能结合现代考古发现或者其他文献资料进行验证，那么就能更加客观地评价每位皇帝及其政策了。

再者，在探讨中华民族融合与发展的问题的时候，利用这些资料也能够提供丰富的情景描述，让人仿佛置身当世，有助于直观感受那段时间内人民生活状态以及国家形势变化，从而更好地理解“融合”与“发展”的具体过程及背景因素。

最后，由于这类文献经历了漫长岁月，因此其语言风格或格式可能会给现代读者带来一定程度上的障碍。但恰恰因为如此，它们成为了了解过去文化特征不可多得的手段。当我们通过努力去解读它们，不仅能够增强自己的历史素养，还能锻炼出独到的思考能力，为将来的学术研究打下坚实基础。