在漫长的人类历史长河中，商朝无疑是中国历史上的一个重要篇章。它不仅标志着人类从石器时代向金属工具时代转变的伟大飞跃，更是在文化、政治、经济等方面都有着深远影响。在讲述这个故事给四年级学生的时候，我们可以根据他们的年龄和知识水平来适当地筛选内容，使得这段复杂而神秘的历史变得生动易懂。

首先，让我们一起回溯到那遥远的时期。公元前16世纪左右，随着黄河流域农业社会的发展，一群名为“商”的部落逐渐崛起。这群部落最初可能是一些狩猎采集者或农耕者，他们凭借自己的军事力量和贸易优势，在今天湖北省地区建立了自己的中心——殷墟，这里就是后来的商朝都城。

然而，当时并没有人能预见这样的部落最终会成为一片辽阔帝国。而这一切，是由于一种被称为“青铜革命”的重大变革。当时的人们开始制作出更加坚固耐用的武器和装备，如戈矛刀剑，以及用于祭祀和葬礼的大型青铜器皿。这些新技术使得商人能够更好地控制资源，扩张领土，最终形成了一种新的统治阶级，即贵族或官僚。

在这种背景下，传说中的帝王尧禹，他通过他的智慧和勇气带领人民摆脱饱食自足的小规模社会，并建立起了一个较为完善的地方行政制度。他创立了九州（即现在的地理分区），并设立三公（相国、司空、司马）来辅佐他处理国家大事。这就意味着，从此开始，有组织有计划地管理国家已经成为了可能。

然而，这个故事并不简单，它背后隐藏着权力斗争与社会矛盾。一系列内外挑战不断侵蚀着商朝政权，最终导致其衰败。不过，在这个过程中，我们也看到了作为统治者的决策能力以及对民众生活改善措施的一些尝试，比如修建道路桥梁以便交通畅通，以及推行土地改革以减轻农民负担等。

接下来，让我们再看看如何将这个故事讲述给四年级学生。在讲述之前，可以先引导他们了解一下什么是古代史？为什么要学习历史？然后通过一些具体的事例，比如提问：你知道黄河流域为什么会成为人们聚居的地方吗？或者，你觉得用青铜器有什么特别之处？

接着可以通过图画或者模型帮助他们理解那些早期人的日常生活是什么样的，他们是怎么生产出来这些青铜器皿的，以及这些产品对他们生活产生了什么样的影响。此外，还可以探讨一下为什么有些地方会叫作“九州”，这是怎样一种划分方式呢？

最后，不妨让孩子们自己想象，如果你是一个当时的小孩，你会怎么感觉呢？如果你能看到那些巨大的青铜鼎，那你的心情又是什么呢？

总之，将适合四年级学生听到的历史故事讲述得既生动又吸引人，就像《西游记》里的唐僧师徒五人一样穿越过重重难关，最终成功悟到真经，而我们的孩子也能从这段充满传奇色彩但实际上非常复杂的事情中学到许多宝贵知识，同时培养出对未知世界探索的心态。