在中国历史的长河中，长城如一道坚韧不拔的巨龙，它穿越了山川、流域，成为了一座文化与历史的象征。对于五年级学生来说，学习关于长城的问题作文，无疑是一次精神上的旅程，也是他们用心体会和深刻理解这段悠久历史的一种方式。

首先，在写作过程中，五年级学生需要对长城有一个基本的了解。作为世界文化遗产之一，长城以其雄伟壮观、工程浩大而著称。它不仅仅是一道防御工事，更是连接了中华民族几千年的文化传统和血脉。在文章中，可以通过描述各种风景来展现这一点，比如说“绵延数千里的石墙”、“巍峨耸立的大门”等，以此来引发读者对于这座古老建筑物的情感共鸣。

其次，要让文章内容更加丰富多彩，可以将个人故事融入其中。这可以是一个亲人或者自己去过的人在旅行中的经历，或是学校组织的小组探险活动中的所见所闻。例如，“记得上次我们去看望我的外公，他带我们去了他童年的家，那里正好有一段看得到天安门广场的大部分视野。”这样的叙述能够使读者感觉到作者对这个故事背后的情感，从而更深地体会到作者对长城的心灵寄托。

再者，不断地提问也是一个有效的手法，这样可以增加文章的吸引力，让读者参与进来思考，同时也能反映出作者深入挖掘题目的能力和创意思维，如“为什么叫‘万里長城’？”， “它是什么时候建造起来？”等问题，这些问题都可以激发五年级生的好奇心，并且能够展现出他们研究方法和分析能力。

最后，在结尾部分，我们应该总结一下整个写作过程以及收获，以及这些经历给予我们的启示或教训。在这里，可以强调的是通过这种写作练习，不仅锻炼了孩子们的语言文字表达能力，还增强了他们对于国宝遗产价值观念认识，为后续学术研究打下坚实基础。而且，每个孩子都是独特的人，他们用自己的笔触为这片土地添上了新的色彩，这就是最真实、最动人的历史画卷。

综上所述，从线条到情感，是五年级学生表达对长城敬仰的一种方式。不管是在描绘自然风光还是讲述个人故事，都要充分利用自己的想象力，用生动有力的语言将那些平凡却又非凡的情境搬至纸面间，使之具有生命力。只有这样，我们才能真正捕捉那份无法言喻的情感，将它们转化成每一个字每一句诗般流畅的话语，让世界看到中华儿女心中的那片永恒与辽阔——那就是我们的伟大的母校——中国！