在历史学习中，正确理解和掌握历史知识不仅仅是对事件和人物的记忆，更重要的是要能够分析、评估这些事件和人物所代表的意义，以及它们如何影响了我们今天。为此，我们需要依靠大量高质量的历史资料，这些资料对于初、高中学生来说尤其重要，因为这时期是他们形成对历史认知的大好机遇。

首先，通过阅读各种史料，可以让学生更加深入地了解特定时间段或地区的情况。例如，通过考古发现中的文物、古代文献等，可以得知古人生活方式、技术水平以及社会结构等方面的情况。这类信息对于构建完整的人类发展历程至关重要，对于理解现代社会也具有不可忽视的价值。

其次，不同类型的人物档案提供了丰富的人物形象描绘，让我们可以从不同的角度去认识一个时代或一个民族。这些档案可能包括官员手笔、民间传说甚至流行歌谣，它们反映出当时人们的心理状态和社会情绪，从而帮助我们更全面地把握那个时代的情景。

再者，由于不同地区文化差异较大，所以学习各地的地理位置、自然环境以及经济发展状况，也是非常关键的一环。在这个过程中，利用图书馆藏品如旧地图册、旅游记录等，为学生提供了直接观察过去世界面貌的机会，使他们能够更直观地感受到地域间文化交流与差异。

另外，在处理国际关系方面，有许多外交文件可以帮助我们了解国家之间过去发生过什么样的互动，比如条约签订情况或者战争冲突背后的政治考量。此外，还有新闻报道作为当事国民视角下的真实记录，为后人的研究提供了宝贵材料。

最后，对于一些特殊群体，如女性、小孩或者弱势群体，他们的声音往往被埋没在主流叙述之下。但近年来，一些新兴学科如女权史、新儿童文学研究等，使得这些声音得到了释放。这些建立起新的知识体系，让初高中生能从多元视角看待历史，从而更加公正客观地评价过去，并且培养出更具批判性思维能力的未来人才。

总之，无论是在探讨某个具体事件还是全面的年代背景，都需要广泛搜集并仔细分析各种类型的手稿文本图片录音录像数据等多种形式的手写文字文件，以及其他任何可用于研究目的的事实证据。这样的努力将使我们的知识体系变得更加丰富，而这一切都始于“历史资料初高中全部”的积累与运用。