在我们这个快速发展的时代，教育已经不再仅仅局限于传授知识，而是更侧重于培养学生的批判性思维能力和创新精神。对于四年级的孩子来说，他们正处于一个重要的成长阶段，这个阶段对他们未来的学业以及社会适应性都有着不可忽视的影响。因此，学习历史故事对于他们来说至关重要。

首先，通过讲述历史故事，我们可以帮助四年级学生建立起时间概念。这是一个基础而又关键的步骤，因为它能让他们理解过去、现在与未来之间存在联系，并且认识到每一代人都是上一代人智慧和努力积累后的产物。在这个过程中，他们会逐渐学会如何将个人经历置入更广阔的人类历史之中，从而形成更加全面的人格。

其次，历史故事往往包含丰富的情感色彩，这能够激发孩子们的情感认知，让他们体验到同情、勇气、爱心等复杂的情绪。通过这些情感体验，不仅可以提高他们的情感智力，还能够增强自我认知，使得他们更好地理解自己和他人的心理状态，从而在日后的社交生活中表现出更加敏锐和深刻的人际洞察力。

此外，由于小学生通常还没有形成完整的心理结构，因此从简单易懂的小故事开始，可以帮助孩子们习惯用语言表达自己的想法，同时也提升了听众技巧。这种技能对于未来的书面写作或口头交流都非常有益。而且，小朋友在听取或参与创作这些史诗般的事迹时，可以获得一种全新的审美体验，这种经历对拓宽视野具有极大的促进作用。

再者，将古代英雄事迹融入现代生活中的叙述，也能为儿童提供宝贵的心理安全网。在困惑或者挑战面前，他/她可以寻找那些曾经成功克服类似困境并取得巨大成就人物作为榜样，以此来鼓舞自己的意志，并找到解决问题的一条道路。此外，在了解不同文化背景下人们如何处理相同的问题时，他们也可能产生跨文化共鸣，对世界多元化感到敬畏与尊重，从而培养出更多包容性的社会观念。

最后，如果让小朋友参与到讲述一个历史故事当中去，那么这不仅是一种娱乐活动，更是一种教育实践。一方面，它满足了儿童自然探索欲望；另一方面，它要求儿童要系统地整合所学知识，用逻辑推理来说明事件间因果关系，有助于加强记忆力以及思考能力。这也是为何说“通过讲述来学习”这一方法特别有效，它结合了趣味性与实用性，是一种既符合现代教育理念，又符合儿童心理特点的手段。

总之，将四年级的小朋友引导进入一个充满传奇色彩但又富含真实意义的大千世界，是一次无比宝贵的旅程。不论是在构建时间意识、培养情感智力还是提升语言表达能力，或是在树立英雄榜样、拓宽视野还是进行跨文化交流，都有必要让我们的小伙伴们接触到这样令人向往却又充满教训的一系列史诗般的事迹。如果我们做到了这一点，那么即使是最幼小的心灵，也一定能够被这种宝贵遗产所启迪，为未来的岁月奠定坚实基石。