在高考的阴影下，我跟随着历史的脚步，走进了中国古代的庞大王国。它就像一座座错综复杂的宫殿，每一块砖石都承载着千年来的人文智慧。我是怎样梳理高三的中国史复习大纲？我想告诉你，这不仅仅是一个简单的问题，而是一个对知识点进行总结、分类和记忆的心路历程。

首先，我从时间线上开始布局。从远古时期到近现代，中国历史分为多个朝代，每个朝代又可以细分为不同的时期。这让我明白，无论是黄帝时代还是清末民变，都有其独特的地缘政治背景和社会经济发展状况。

然后，我将这些事件和人物按照重要性进行筛选。在高中教材中，老师们总是强调要掌握一些关键性的事件，如秦始皇焚书坑儒、隋炀帝开辟漠北道等，这些都是评价一个学生是否掌握了基本历史常识的一个标志。而对于人物，也只有那些影响深远的人物，比如孔子、孙子等，他们才被列入我的学习计划中。

接着，我尝试将这些知识点联系起来形成一个系统。我发现很多时候，一次重大事件或者一个人物质上的成就往往背后隐藏着深刻的文化意义或社会动荡。例如，明朝初年的“元至正之变”不仅是一场军事冲突，更是一场思想文化的大爆炸，它改变了后世对封建主义的一种理解方式。

最后，在复习阶段，我尝试用一些方法来帮助自己记忆。在学过之后，不妨用自己的话来讲述一次，让这些历史故事活起来，用心去感受，那些英雄豪杰他们真正做过什么，以及他们为什么会成为我们今天所知晓的人物。这一步骤让我感觉到了学习过程中的乐趣，并且也增强了我的记忆力。

总结来说，要把高中历史中国史知识点给予一个全面的梳理，不单单是个人的努力，更需要系统地规划教学内容，从宏观到微观，从时间线到人物关系，从重要性排序再到实际应用，这一切都需要不断地练习和反思，最终才能达到既能记住，又能理解其中深意的地步。