在全球化的浪潮中，信息传播和技术进步对我们的生活方式产生了深远的影响。特别是在文化领域，随着媒体技术的不断发展，世界历史视频作为一种特殊形式的文化产品，也经历了一系列显著的演变。

信息时代与电视时代

20世纪初期，随着电视频道的大规模推广，电视成为了家庭娱乐和信息获取的一个重要渠道。在这个阶段，上映的一些历史节目，如BBC制作的人类简史系列（The Story of Human History），为观众提供了一个全新的视觉体验，让他们能够更加直观地理解过去。这些节目的制作水平高、内容丰富，为后来的世界历史视频奠定了基础。

网络时代与互联网革命

进入21世纪后，由于互联网技术快速发展，它不仅改变了人们获取信息的方式，还极大地丰富了媒体内容类型。网络平台如YouTube、优酷等成为展示各种各样用户创作和专业制作作品的地方，这些作品包括但不限于音乐、电影短片、游戏等，而其中也有一部分是关于世界历史的问题解答或教育性质的小品或者深度探讨类别影片。

全球化背景下的变化

全球化使得不同国家间文化交流变得更加频繁，这直接影响到了世界历史视频中的内容生产和消费模式。一方面，一些国际合作项目将来自不同国家甚至地区不同的视角融入到单一主题中的制作中，比如《中国文明》、《欧洲文明》等这类跨国合作的大型纪录片，使得观众可以从多个角度去理解同一段时期或事件；另一方面，全网上热门的是那些以特定民族或地区特色为主轴进行讲述的情景剧集，如《三国演义》、《罗马帝国衰亡记》等，他们通过现代科技手段，将古代故事带入现实，从而让更多人感受到那段历史背后的真实情感和社会面貌。

内容生产模式转变

在全球化背景下，不同国家对于其本土史料记录有更强烈关注。这促使许多地方政府机构以及私营企业投资于创建自己的数字档案馆，以保护并传播本国及其他国家文化遗产。而且，在这种环境下，对于如何合理利用网络平台来推广这些资源以及如何提高公众参与度，有很多研究者进行探索。

观众参与性提升

随着智能手机普及，以及社交媒体平台功能日益完善，现在的人们能更容易地找到并分享自己感兴趣的话题，无论是对某个具体事件还是整个时期，都可以迅速形成共鸣群体。这就意味着现在观看者不再只是被动接受知识，而是能够积极参与到学习过程中，并通过分享来扩大知识范围，从而提高个人了解当今世界各地文明状况所需具备的心智素养能力。

然而，在这样的环境里，也存在一些问题，比如版权保护问题、真伪难辨的问题（尤其是在网上发布的一些宣称“基于事实”但实际上可能夸大其词或者故意误导）的挑战。在处理这些问题时，我们需要考虑到既要确保知识自由流通，又要维护创作者利益，同时还要提高公众批判性思维能力，以便正确评价所接触到的任何资讯或影像资料。