在中国教育体系中，历史作为必修科目，对于初中学生而言，无疑是一门重要且复杂的学科。它不仅要求学生掌握丰富的知识，还需要具备一定的分析能力、批判性思维和综合运用能力。然而，在学习过程中，很多学生都会遇到一些难点，这些难点往往与“初中历史必考题”紧密相关。

首先，“时间观念”的理解是一个关键问题。在学习任何一个时期的历史事件或社会制度之前，都必须建立正确的时间观念。这意味着要准确把握每个事件发生在何时，以及这些事件如何影响了后续发展。但是对于很多初中生来说，他们可能还没有形成良好的时间观念，更别说将其应用到具体的问题上去了。

其次，“人物关系”的识别也是一个挑战。史书中的各种人物各自扮演不同的角色，有的人物是主角，有的人物则是配角。能够准确识别并区分不同人物之间的关系对理解整个历史背景至关重要。但这也是一项不容忽视的心智劳动，因为需要不断地去阅读、思考和记忆大量的人名事迹。

再者，“社会结构”的理解也是一个棘手的问题。在学习某一时期的社会结构时，不仅要了解贵族、士人、农民、小商小贩等阶层之间的地位差异，而且还要知道他们之间相互作用以及这种作用如何塑造了整体社会形态。这需要较强的地理意识和经济认识，为此许多初中生感到困惑不解。

此外，“文化传统”的融合同样是个难题。在中华文明悠久而丰富的情境下，每个朝代都有自己独特甚至是矛盾的一面。而当我们试图将这些文化传统融入到自己的生活之中学以致于更好地理解它们的时候，很容易陷入混淆或者误解之中。因此，要真正掌握这一部分内容，就需深入挖掘，并通过实际操作来加深印象。

最后，由于“实践活动”的缺乏，一些基本概念可能会被抽象化过度，而缺少实际操作机会，使得许多基础知识变得模糊不清。如果能通过课堂讨论、小组合作或其他形式进行实践活动，那么对这些概念就更加直观，也更易于记忆和运用。

综上所述，当初中学生成为准备高效地应对“初中历史必考题”而努力的时候，他们应当从提升自己的时间观念开始，从学会识别和区分人物关系，再逐步深化对社会结构、文化传统以及实践活动等方面的理解。此外，还应该培养出批判性思维，将理论与现实结合起来，以便更好地解决考试中的问题，并最终达到真正掌握这门学科的心境。