在初中和高中阶段，学生们对历史知识的学习是非常重要的，这不仅仅是为了满足学业上的要求，更是为了培养学生们批判性思维和综合分析能力。历史资料作为了解过去、认识现在、预见未来的重要工具，是每个学生必不可少的学习资源。在这段关键时期，掌握正确使用和分析这些资料的技能，对于深入理解历史事件以及形成科学判断至关重要。

首先，教材作为最基础的教学材料，其内容涵盖了中国乃至世界各地的一系列重大事件和文化现象。通过阅读教材，可以帮助学生建立起一个基本框架来理解复杂多变的人类社会发展历程。此外，由于学校课程有限，教材往往只能提供一个大致框架，因此课外阅读成为提高自己对特定时间段或地区史料理解深度的有效途径。通过广泛阅读，可以让学生更全面地接触到不同的视角，从而丰富自己的知识结构。

其次，加强实践活动对于加深对历史知识点印象至关重要。比如通过模拟国会会议、古代宴会等形式，让学生亲身体验当时的情景，从而更加直观地感受到那一时代人们生活的情况。这类活动能够激发他们兴趣，同时也能提高他们对具体问题进行讨论与解决的问题意识。

再者，对于一些特别有意义或具有争议性的事件，比如战争、大灾难或者重大政治变革等，要通过多种来源进行研究，以获得更为全面的信息。在此过程中，不同国家和地区的人文档案库提供了宝贵资料，而互联网则成为了获取这些资料的一个便捷平台。然而，在网络上搜集信息时要注意甄别真伪，以免被虚假信息误导。

此外，与同学交流也是提升个人思考能力的一种方式。当我们一起讨论某个主题或人物时，每个人的观点都是基于自身所拥有的数据，所以这种互动可以促进我们的思维模式发生变化，使我们从单方面看待问题转向多角度考虑。此外，与老师沟通也很重要，他们可以引导我们如何更好地利用各种资源，以及如何将这些资源转化为真正有价值的心智产物。

最后，不断更新知识库对于适应不断变化的地球也是必要条件之一。随着新的发现、新证据出现，我们需要不断更新我们的认知体系以保持前瞻性思考。在这个过程中，无论是在学校还是在家，都应该积极寻找最新出版物，如学术论文、专著等，以确保自己能够跟上时代步伐，并且参与到当前全球范围内关于某些话题的话语建设之中。

总结来说，初中高中的全方位历史资料学习是一个系统工程，它要求教师既要教授如何去找到合适的数据，又要指导学生如何处理这些数据以达到最佳效果。而对于学生来说，只有不断努力，将理论与实践结合起来，用心去体验那些远离现代生活却又如此贴近我们今天命运的人类故事，我们才能真正做到“懂得昨天，便能把握今日”。