在中国悠久的历史长河中，诗歌一直是人们记忆和传承历史的一种重要方式。尤其是在漫长的封建社会里，当文字文化尚未普及、口头文学却广泛流行时，诗歌不仅是一种艺术表现形式，更是一种记录和传播知识、情感与经验的手段。其中，关于历史朝代的顺口溜便是这一传统中的一个有趣而富有教育意义的部分。

首先，让我们从顺口溜这个词开始理解它所蕴含的深刻意义。"顺口溜"这个词汇，它源于民间语言，是一种简单易懂且朗朗上口的小曲子或短诗，这些作品往往具有很强的情感表达力，而且容易被大众接受和传唱。在中国古代，这类小曲常常用来表达生活中的一些琐事，也包括对某个时代背景或者人物特性的描绘。

接下来，我们可以探讨一下为什么这些关于历史朝代的小曲能够成为一种有效的人类记忆工具。这背后隐藏着一些不可忽视的心理学原理。一方面，这些小曲通常都是以韵律为基础构成，所以它们在音乐性上具有很高吸引力；另一方面，由于内容简洁明了，便于快速学习和回忆。此外，由于这些顺口溜多数涉及到具体事件或人物，因此也能帮助人们更好地将抽象概念转化为具体形象，从而加深对那些复杂事件本质特征的理解。

当然，在实际应用中，制作一首关于中国历史朝代的小曲并不容易。这需要作者具备较扎实的地理知识、政治史、经济发展等领域，以及一定程度上的创造力，以便将复杂的事实转换成易懂易记又符合韵律规则的小调。比如，将唐宋八大家之作融入至现代中文教学课程里，或许能让学生们更加亲近这段文化脉络，并促进他们对于那段时期文人的了解与尊重。

此外，还值得我们思考的是，在当今信息爆炸时代，我们是否还应该继续培养这种基于耳朵听说的能力？虽然数字媒体给我们的日常生活带来了极大的便利，但同时也可能导致人们注意力的分散，以及对传统手工艺品——即通过心智加工形成的情感联系——失去兴趣。但正如所有其他技能一样，只要我们愿意付出努力，就可以学会新的东西，即使是那些看似过时但内涵丰富的事情，比如编织自己的思想网络，就像古人那样，用诗歌来铭记过去，用故事讲述未来。

最后，让我们把目光投向现代社会，看看是否还有机会利用这样的方法去教授年轻一辈：比如说，可以尝试将不同朝代特有的服饰、建筑风格甚至节庆习俗整合进学校课堂教学中，使孩子们能够通过动手操作（例如做陶瓷）或者诸如此类活动去体验不同的文化环境，从而更好地理解过去以及它如何影响现在。这样的话，不仅可以增强学生对于国情国情认同，还能激发他们学习新知识、新技能的兴趣，为他们提供一个既充满挑战又充满乐趣的地方进行自我提升。

总结来说，对待“古人是如何通过诗歌和故事来记忆历史”的问题，我们应当从多个角度审视：认识到“顺口溜”作为一种特殊形式文学，其在人类文化交流中的作用及其价值；反思当前信息技术带来的变化对这种非线性学习方式所产生的问题；并最终寻找新的途径，使这种模式得以适应现代教育需求，同时保持其核心精神，即通过创造性地使用言语艺术来打通时间隧道，将过去与现在紧密相连。