在历史的长河中，明朝不仅是中国封建社会的一个重要阶段，也是文化和科技发展的一个高峰时期。然而，历史课本中的明朝往往被描述为“丑陋”的时代，这种刻板印象让人们忽视了这一时期的一些杰出人物及其对后世产生的深远影响。今天，我们要探讨的是这些思想家的作用，以及他们如何在推动中国近现代化进程中发挥了不可或缺的角色。

首先，让我们来看李贽这个人。他是一位哲学家、文学家和宗教改革者，被誉为“中国古代民主主义思想的代表”。他的主要著作《如是我闻》详细阐述了他对于儒家道德伦理体系的批判，并提出了与之相反的人性尊重、平等公正原则。这一观点不仅对当时社会产生了一定的震撼力，而且也为后来的启蒙运动奠定了基础。在这方面，他可以说是最早提出人权概念的人之一，其理论对于打破封建专制制度具有重要意义。

接下来，再来说说徐光启。他是一个多才多艺的人物，在数学、天文学、地理学以及农业科学领域都有所建树。他的《农政全书》系统总结了农业生产技术，为解决当时人民生活水平低下的问题提供了一些建议。此外，他还致力于西方数学知识向东方传播，使得东亚地区出现了一系列新的数学工具，如算盘，以此促进计算速度和精度的大幅提升。这份成就无疑极大地推动了科技发展，对于整个国家乃至世界经济增长起到了积极作用。

除了以上提到的两位大师，还有许多其他的思想家们，他们各自从不同的角度探索着现实问题，比如王守仁（王阳明）的心学，关羽（关尹祥）的自然法治论等等。他们通过自己的思考，不断挑战传统观念，从而促进社会思维方式上的变革，有助于形成一种更加开放和包容的心态，这也是实现文艺复兴前夜精神转型过程中不可或缺的一环。

当然，这些伟大的思想家的存在并没有改变历史课本上对于明朝整体形象的负面描绘。但正是在这样的背景下，他们留给我们的精神财富依然强烈地回荡在我们耳边，是中华民族宝贵财富的一部分。而这种遗产，不仅帮助我们更好地理解过去，还能激励我们在面临新挑战的时候寻找灵感，从而继续前行，无畏未来的风雨。

总之，无论是李贽还是徐光启，他们都是那个时代非常卓越的人物，但同时也是那个时代内省与追求真理的声音。在他们身上，我们看到的是一个勇于探索、勇于创新、大胆批判甚至超越传统框架去思考世界的问题意识。而这些特质正是推动人类文明不断前行的关键因素。如果将他们作为英雄般地塑造，那么我们的教育体系可能会更加全面，更贴近实际需要，也许能够使更多学生感受到学习历史背后的深层次意义，即学习不是为了记忆，而是为了理解未来；不是为了考试，而是为了成为更好的自己。