历史是我们了解过去、学会未来最重要的工具之一。四年级上册的历史资料不仅仅是一份书本，它承载着无数个故事，无数个教训，无数个启示。在这里，我们将通过孩子们的话语来探索他们如何从这些历史资料中汲取营养，如何用这些知识去指导自己的行为。

首先，让我们听听小李关于历史资料的看法。他说：“我觉得历史很神奇，每一个事件都有它独特的意义。我在课本里读到过古代伟人，他们虽然生活在不同的时代，但他们留下的思想和成就至今仍然影响着我们的生活。”

小李的话触动了许多同学，他不是简单地记忆那些已经发生的事情，而是试图理解背后的原因和价值。这种深入思考对于培养批判性思维非常重要。当我们能够从一段历史事件中找到普遍性的规律时，就能更好地预测未来可能发生的情况，从而做出更加明智的决策。

接下来，让我们谈谈小王对待课本中的“三国演义”这一章节的心得。他说：“我喜欢《三国演义》里的刘备，他总是那么坚持自己的信念，不管遇到什么困难，都不会放弃。我也尝试着模仿他的精神，在我的生活中面对困难时，也要像他一样勇敢前行。”

这正是教育所希望看到的效果：通过阅读历史资料，我们不仅可以获得知识，更重要的是能够借此激发自己内心的声音，用这些声音来引导自己的行动。这样的过程，是一种自主学习和实践相结合的过程，这种能力对于未来的每一个孩子来说都是必不可少的。

除了个人英雄主义的小故事，四年级上册还包含了大量关于社会发展、文化交流等方面的大事。这让小张感到非常兴奋。她说：“我最近学到了很多关于唐朝与阿拉伯帝国之间文化交流的事，我发现原来古代的人们竟然会因为贸易而建立起联系，这真是太令人惊讶了！”

这种跨越时间和空间的情感联结，对于增进不同民族之间友好的认识具有积极作用。当我们能够欣赏并尊重其他文明的时候，我们就更容易理解彼此，减少误解，从而构建更加和谐共处的人类社会。

最后，让我们听到小赵关于如何将学习到的知识运用到现实中的想法。他说：“我现在开始注意观察周围的一切，比如为什么有的学校会选择某些教学方法，有的地方却采用另一种方式。我认为这是因为他们参考了不同的教育理论或者是在处理具体问题时采取了一定的策略。”

这种观察力、分析能力以及解决问题的手段，是任何职业领域都需要具备的一项基本技能。而这些技能正是通过深入研究并思考四年级上册提供的大量案例数据得到加强和提升。

综上所述，“以史为鉴”并不只是空洞的一句口号，它是一个实际操作指南。通过将学习到的历史知识应用于现实生活中，小朋友们正在逐步形成独立思考的问题意识，并且在这个过程中学会如何利用过去来塑造属于自己的未来。这就是“开智启悟”的真谛——既是一种精神追求，也是一种终身学习的心态。