首先，需要明确的是，初二上册的历史知识点总结归纳是一个非常重要的过程。通过这一过程，可以帮助学生将学习到的历史知识点有机地联系起来，从而形成系统性的理解。这不仅可以提高学生对历史事件、人物和时期的记忆力，还能增强他们分析问题、解决问题的能力。

其次，在进行这个总结归纳的时候，应该从大到小，从宏观到微观来看待整个课程内容。例如，可以从时间顺序出发，对所有学习过的人物、事件和时期按照时间顺序进行梳理，这样可以更好地掌握每个知识点之间的逻辑关系。

此外，在总结归纳中，还应该注意将不同的历史知识点相互连接起来。比如说，将某个政治制度与当时社会经济状况相结合，或是将某位历史人物与其时代背景联系起来，这样的方法能够帮助我们更深刻地理解这些知识点背后的原因和影响。

在实际操作中，可以采用多种方法来实现这项任务。一种方法是使用思维导图或其他类似的工具，将所有学习过的人物、事件和时期画出来，然后再对它们进行分类或者分组，使得复杂的事实更加清晰易懂。此外，也可以利用一些特定的技巧，比如联想记忆法或者生词卡等，以便于记住那些难以忘却但又容易混淆的地方。

另外，不要忽略了课本中的例题以及练习题，它们往往会直接反映出老师希望学生掌握哪些关键概念。如果能在完成这些练习题后，再回顾一次，那么对于那些薄弱环节尤其有益。此外，还应鼓励自己尝试解答一些更高级别的问题，这样既能检验自己的理解是否全面，又能激发思考力的发展。

最后，当你觉得已经把所有可能涉及到的部分都做了概括之后，你还需要花一点时间去检查你的工作。在这个阶段，要特别关注是否遗漏了任何一个重要细节，因为一旦发现疏漏，就应该立即补充完善。而且，如果有条件的话，与同学们一起讨论也是一件很好的事情，他们可能会提供新的视角或信息，有助于进一步完善你的认识。

综上所述，在准备初二上学期末考试之前，我们应当采取综合措施来提炼并整理所学内容。首先要从宏观到微观去梳理全部课程内容；然后，要尽量建立起各个部分之间相互关联的情景；接着，要利用各种辅助工具加强记忆，如思维导图等；同时，不要忽视课本中的例题以及练习题，而应不断挑战更高级别的问题；最后，要定期检查自己的工作，并寻求他人的协助，以确保没有遗漏任何重要细节。只有这样，才能确保我们的史地基础扎实，为接下来的学习打下坚实的地基。