古今比较作为一种历史研究的方法，源远流长。它通过对不同历史时期之间的相似性和差异性的分析，揭示了历史发展的规律和趋势。在学习四年级上册的过程中，我们可以通过对比不同的朝代、社会结构、文化特点等方面，不仅能够更好地理解过去的情况，还能为未来的发展提供借鉴。

首先，古今比较可以帮助我们了解到历史的连续性和断层。例如，在四年级上册中，我们学习到了唐宋时期农业生产的大幅度提高，这不仅推动了人口增长，也促进了城市化进程。而在明清时期，由于种种原因，如天灾人祸、经济政治制度变迁等，农业生产出现了波动，这些变化都有助于我们认识到中国封建社会如何应对内外挑战。

其次，古今比较还能够揭示出历史事件背后的深层原因。例如，当我们从《三国演义》中学到的战争频繁与中央集权制有关，那么当我们将这个问题放在更广阔的时间背景下进行探讨，便会发现这一现象其实是由更深层次的问题所引起，如权力斗争、资源分配等问题。

再者，通过对比不同朝代的人文景观，可以让学生们更加直观地感受到时代变迁带来的影响。当你看到四年级上册中的画面，你会注意到每个朝代都有自己的艺术风格，而这些风格又反映出了那个时代人们生活水平、思想境界以及文化成就的一部分。

此外，对比还能帮助学生培养批判性思维能力。当你阅读四年级上册中的记载，你可能会发现有些描述或解释似乎有些片面或不完整。在这种情况下，要想得出更加全面准确的结论，就必须运用批判性的眼光去分析这些资料，从而获得更深刻的理解。

最后，对比也是一种很好的教学手段。老师可以选择一些典型案例，让学生自己进行思考，比如两个人物或者两个事件如何在不同的时间背景下展现出不同的侧面。这不仅能够激发学生学习兴趣，还能加强他们对于复杂问题多角度分析能力。

总之，无论是在学术研究还是教育教学中，都不能忽视古今比较这一重要方法。不论是翻阅史书还是利用现代科技工具，它都是理解过去并启迪未来不可或缺的一环。在我们的日常学习生活中，无论是读书还是写作，都应该积极使用这项技巧，以便更好地掌握知识，并且拓宽视野。这也是为什么说“知足常乐”的道理，在这里表现得尤为明显，因为不断探索和追求新的知识，就是一种持续自我提升的心态。