元朝是中国历史上的一个极其重要时期，其建立标志着蒙古族政权的巅峰时期，也标志着中国封建社会的一次深刻变革。在这一过程中，元朝对传统的政治、经济和文化体系进行了全面的改革，其中包括对科举制度的彻底变革。这个问题引起了学者的广泛关注，因为它不仅关系到元代教育事业的发展，更体现了当时社会政治结构的大规模调整。

要解答这个问题，我们首先需要回顾一下科举制度在宋朝之前的地位。自唐代开始，科举考试成为士人进入官场的一条主要道路，不仅因为它为那些出身寒微却有才华的人提供了一条向上流层迈进的路径，而且也由于它能够促进文化交流和知识传播。这种以书卷取士、以文笔治国的情景，在宋朝达到鼎盛，当时“读书人的世界”逐渐扩大，形成了一种相对开放与包容性的社会环境。

然而，与此同时，由于长时间内外战争、农民起义等因素影响，一些地方割据势力不断涌现，这导致中央集权受到了严重挑战。此外，随着人口数量增加，以及农业生产力的提高，一些新的经济力量开始崛起，这些新兴阶层对于旧有的封建秩序提出了质疑，并要求改变既有的利益分配方式。这一切都使得原本稳定的社会结构发生了巨大的变化，对于国家政权来说，无论是通过维护或者打破这些变化，都需要采取一系列措施来保持自己的地位和控制力。

在这样的背景下，元世祖忽必烈即位后，便意识到必须加强中央集权，以应对来自各方的威胁。他采取了一系列措施，如实行单一货币（白银）、统一度量衡以及整顿财税等，以此来增强国家收支能力，并减少地方割据势力的影响。此外，他还推行“合理裁剪”的政策，即减少非必要开支，加强军事建设，同时也确保一定程度上的行政效率。

尽管如此，由于这样一种情况，即政府为了集中资源而不得不减少往常所花费的大量金钱用于考试及奖励，从而导致整个考场系统变得更加高昂且难以接受。这一点被许多批评者视作一种腐败行为，他们认为这直接损害了曾经被誉为选拔人才之道——科举制本身。而随着时间推移，这种批评声浪越来越大，最终促使忽必烈决定废除原有的考试制度，而转而采用更为简化、高效且成本较低的手段去选拔官员，比如通过推荐或任命亲信至高级职位。

值得注意的是，此次改革并不意味着完全放弃文学艺术与学习，只是在特定情境下选择性地利用这些手段作为维持政治稳定的手段。而实际上，它仍然保留了一部分关于文学创作与学习的话题，让一些精英继续参与其中。但总体来说，这个决策无疑是一次重大变革，是从理论上讲走向一个更加基于个人才能表现出来人才选拔机制，但实际操作中则更多偏向于个人关系网和宫廷斗争。

因此，可以说，在元代，对古代科举制度进行重大改动并最终废止，是一次深刻反映出当时社会矛盾激化、政治格局转换以及文化价值观念演变的一个历史事件。尽管这一做法遭到了许多人的抵触，但从宏观角度看，它是实现中央集权与有效管理手段之一，也是满足新兴阶层需求的一种尝试。在某种程度上，它预示着未来几百年的教育模式将会发生根本性的改变，将更加注重技术技能训练而不是纯粹学术知识。