在数字化时代的浪潮下，教育界也迎来了革命性的变革。随着科技的发展，传统纸质书籍逐渐被电子书籍所取代。在这个背景下，许多学校和家长都开始考虑将初中历史教材改为电子版PDF形式，以便于学生更好地学习。但是，这种改变引发了一系列问题，其中最重要的问题之一就是：对于初中学生来说，将历史教材转换为电子版PDF是否会对他们的学习效率产生负面影响？

为了回答这个问题，我们需要从几个方面来探讨。

首先，从技术层面来说，电子设备已经成为现代生活的一部分，对于大多数年轻人来说，他们都非常熟悉这些设备，并且能够快速高效地操作。因此，从技术使用上来说，可以说这是一个非问题。然而，从内容理解和记忆角度来看，就可能存在一些不同。

第二点要考虑的是信息过载的问题。当我们从纸质书转向电子屏幕时，无论是阅读还是浏览，都会感觉到速度加快。这可能导致很多同学在没有充分消化之前就继续前进，这样不仅不会提高效率，还可能导致信息混乱，不利于深入理解和记忆。

第三点，是关于注意力的集中程度。研究表明，当人们在处理文字材料时，如果屏幕上的字体过小或者光线太强，它们就会分散注意力。而对于初中的孩子来说，他们的注意力还很脆弱，因此如果不恰当地使用屏幕设备，就很容易让他们感到疲倦或分心。

第四点，是关于互动性。在纸质书籍中，由于其物理特性，即使是一本简单的小册子，也可以通过翻阅、标注等方式与读者进行互动。而在现有的绝大多数电子阅读软件上，这种互动性远远落后。如果不能提供足够的交互功能，那么即使是有了最新最好的技术，也无法有效提升学习效果。

最后，还有一些潜在的心理因素也需要被考虑。一旦习惯了这种新的“数字”环境，一些孩子可能难以适应回到传统教学模式，而这又是一个复杂而长期的过程。此外，与亲友分享文本内容、讨论学到的新知识等社交活动，在传统媒体上通常更加自然，但是在数字世界里则变得困难许多，这也是个值得关注的问题。

综上所述，在目前的情况下，将历史教材改成電子版本虽然带来了诸多便利，如携带方便、搜索快捷等，但是它也伴随着若干挑战，如如何避免信息过载、保持专注力以及如何增强与内容之间互动等。因此，对于是否采用这样的方法，要根据具体情况综合考量，同时也不妨尝试不同的方法，比如同时保留两者的优缺点，或许能找到最佳解决方案，使得所有人都能最大限度地发挥自己的优势，最终达到提高学习效率甚至超越原有的水平之目的。