在中国的教育体系中，初中和高中是学生学习历程中的重要阶段。无论是在初一、初二还是初三，每个年级的历史课程都有其独特的讲解重点和侧重点，这些都是为了帮助学生逐步构建起对历史事件和时期发展趋势的理解。在这篇文章中，我们将探讨每个年级的历史课程具体讲述了什么，从而揭示出“初一初二初三历史都在讲什么”的内涵。

首先，在小学毕业后进入中学学习，作为第一年的入门之作， 初一学过的人们开始接触到更为宏观层面的时间线，比如古代文明、封建社会等基本概念。这些内容通过简化版的小故事来吸引新生的兴趣，让他们了解不同朝代之间相互影响，以及如何根据不同的时代背景来解读现实世界。比如说，他们会被告知中国古代四大发明，如造纸术、印刷术等，它们如何改变了人类文明史。而对于政治制度，如皇帝与宦官关系，也会简单地介绍给新生，以便他们能感受到不同制度带来的差异。

随着年龄增长，当同学们进入到了第二年级，即“进阶”阶段，他们开始深入一些具体的地理区域进行研究，比如东亚古代国家间交往以及文化交流的情况。这时候，他们不仅要理解各个朝代之间发生了哪些重大事件，还要尝试分析这些事件背后的原因及结果。在这个过程中，他们也更加关注于人物塑造，以此来加深对某些关键时期或人物活动的情感联系，使得复杂的事实变得更加生动易懂。

到了第三年级，即最后一年，我们可以看到学生已经具备一定批判性思维能力，对于更为复杂的问题能够进行独立思考。于是，“战国策略与秦汉统一”、“唐宋元明清史”这样的主题成为主要内容。这时候，不仅是单纯记忆事实，更强调的是分析问题、比较不同政策效果以及总结经验教训。在这个阶段，无数伟大的思想家和领袖出现了，他们不再只是名字，而是成为了我们今天可以直接感觉到的力量源泉。

综上所述，无论是在刚刚踏入中学的大门，或是在即将走向大学的大殿，每一个年级都有一套自己的教学计划，这些计划旨在让学生从不同的角度去理解历史，同时也在培养他们批判性思维能力。当我们回望过去，就像是一位行走于千山万水之中的旅行者，他知道自己从哪里来，又向何处去；当我们展望未来，只需抬头看天，那么我们的脚步就不会迷失方向，因为那就是我们的信仰，是我们的传承，是我们的使命——探索前行，为梦想而奔跑！