在中国的教育体系中，七年级的学生们通常会学习到一首名为“历史朝代歌”的诗歌。这种诗歌不仅是对中国历代帝王和朝代的一种简短总结，更是一种文化传承与教育实践的有力工具。通过学习这首史诗，七年级学生们能够更加深入地了解中国悠久的历史，并从中汲取宝贵的情感体验。

那么，这首“历史朝代歌”又是怎样一种形式呢？它以简洁明快的韵律和旋律，将众多先贤的事迹融合在一起，为后人留下了一个又一个回响。在这个过程中，学生们不仅学会了记忆这些重要的人物和事件，还学会了如何将抽象的事实转化为动听而富有启发性的音乐作品。

但对于很多七年级学生来说，“学过就忘”的问题依然存在。他们可能会觉得这些知识太过复杂，不够具体，以至于很难将其牢记于心。这时，教师扮演着关键角色，他们需要采取一些有效的手段来帮助学生更好地理解和记忆这首史诗，比如通过故事讲述、角色扮演、图画绘制等方式，使得学习变得既趣味性强又实际性高。

当然，对于那些真正投入到了学习中的七年级生来说，他们在完成这一课题之后，无疑会得到意想不到的心灵触动。一方面，他们可能会发现自己对某些曾经模糊的事实有了更清晰的理解；另一方面，他们也许还能从这些古老故事中学到一些现代生活中的智慧，如忠诚、勇敢、仁爱等品质，这些品质无论时代如何变迁，都具有永恒的价值。

然而，我们不能忽视的是，即便是最优秀的教学方法，也无法保证每个孩子都能从这样的活动中获得同样的成果。每个人的兴趣点不同，每个人的思考角度也不尽相同，因此教师应该根据不同的学生特点来设计教学计划，让每个人都能找到属于自己的收获之路。

此外，从长远来看，如果我们希望这一套系统能够持续发挥作用，那么学校应该不断更新教材内容，同时也要加强教师队伍建设，使他们具备足够多样的教学手段去适应不断变化的情况。此外，与家长合作也是非常重要的一环，因为家长可以提供额外支持，让孩子在家庭环境中也能进一步探索和讨论所学知识，从而形成更加全面发展的人才。

最后，我们不得不提到的是，有关是否将“历史朝代歌”作为必修课程的问题。在当前竞争激烈且信息爆炸的社会背景下，把这样一门传统而具有深厚文化底蕴课程纳入必修课表，或许是一个值得考虑的问题。这不仅能够培养出更多懂行识货的人才，而且还有助于维护民族精神与文化认同，在全球化潮流中保持自我身份。

综上所述，“学完历史朝代歌后的七年级生对历史有什么新的认识或感悟吗？”这个问题虽然似乎简单，但背后却蕴含着丰富的情感体验和深刻的人文关怀。而答案则是在经过一番努力探索之后逐渐浮现出来，它包含着对过去荣耀与辉煌事迹的一份敬畏，以及对于未来的憧憬与期待。